六和才彩开奖结果今期彩报_六和才彩开奖结果今期彩报官网_为什么要开展两岸四地大学排名

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  两岸四地高等教育的交流互通进入了崭新阶段。

  大陆高校自新中国成立后就开使面向台港澳地区招生,并在改革开放以前不断扩大招生规模、调整招生政策,吸引台港澳学生来大陆接受高等教育;香港和澳门的大学在两地回归祖国以前也开使有计划地招收大陆学生。而台湾方面三个小劲不承认大陆高校的学历,这种这种允许台湾高校招收大陆学生,直到2010年8月,台湾立法机构经过激烈辩论后通过 “陆生三法”,有条件地开放大陆学生赴台求学,尽管限制依然非常多,但毕竟迈出了对大陆开放的关键一步,首批大陆学生于2011年9月赴台就读。这实际上标志着大陆地区、台湾地区、香港不怎样才能行政区和澳门不怎样才能行政区的高校大门终于向彼此敞开,两岸四地高等教育的交流互通肯能进入了崭新阶段。(延伸阅读“两岸四地互相招生及学历认可的历史变迁”)两岸四地的高校在教育理念、培养目标、课程设置、教学法律办法 等方面各具特色,相互开放使得学生有了多元选着的肯能,更有益于实现学生的个性化发展。

  两岸四地高水平大学开使在国际上崭露头角。

  世界一流大学和高水平研究型大专学 三个小地区的教育实力和科技水平的重要标志,也是三个小地区经济社会持续发展和文化影响力的关键因素。基于对世界一流大学在地区发展中的战略性地位的认识,自上世纪末期以来,两岸四地不约而同地开使了世界一流大学的重点建设。累似 ,大陆地区分别在1995年和1999年启动实施了“211工程”和“985工程”(延伸阅读),台湾地区自1505年开使实施“迈向顶尖大学计划”(延伸阅读),香港不怎样才能行政区大学教育资助委员会自1999年开使实施“卓越学科领域计划”(延伸阅读)等,什么重点建设有力地支持了两岸四地高水平大学的发展,极大地提升了亲戚没那末人的整体实力和国际竞争力,近年来两岸四地大学在世界大学体系中的位置不断提前。

  在两岸四地高等教育相互认可、相互招生进入崭新阶段之际,在两岸四地的世界一流大学和高水平研究型大学建设成效初显之时,对两岸四地的研究型大学按照统一的质量和表现指标进行比较,可还可以了解亲戚没那末人的相对位置和比较优势。这有益于学生选着更符合本人期望、更适合本人的大学,有益于大学对自身进行科学定位和设计发展路径,有益于教育管理和资助部门制定有关政策和实施改革计划,最终推动两岸四地高等教育国际竞争力的同去提升。

  排名的对象是什么大学?

  本排名的对象是中国大陆地区、台湾地区、香港不怎样才能行政区和澳门不怎样才能行政区的高校中以建设世界一流大学和国际知名的高水平研究型大学为目标,有日后 面向两岸四地招生的大学。

  具体来说,在大陆地区,亲戚亲戚没那末人以“211工程”建设的112所大学为基础,从中筛选出面向台港澳招生的86所大学;在台湾地区,亲戚亲戚没那末人以台湾高等学校分类中的最高级别“博士型大学”为基础,从中筛选出面向大陆招生的37所大学;在香港不怎样才能行政区和澳门行政区,亲戚亲戚没那末人以可还可以授予博士学位为标准,筛选出其中面向大陆招生的8所香港大学[微博]和2所澳门大学。

  参加排名的两岸四地大学共有133所,亲戚亲戚没那末人公布的是存在前1150名的大学。此外,对于大陆地区“211工程”大学和台湾地区“博士型大学”中的尚未开使跨地区招生的大学,亲戚亲戚没那末人也计算了亲戚没那末人的名次。 延伸阅读“排名法律办法 之大学选着” 排名的指标体系是怎样才能设计的?

  肯能历史的因为分析,两岸四地的高等教育体制差异较大,有日后 ,排名不可还可以选着什么同去适用于两岸四地高校实际状态的指标。根据亲戚亲戚没那末人从事国际性大学比较与排名的经验和对国内外主流大学排名所采用的指标的研究和分析,亲戚亲戚没那末人在世界大专学 术排名所采用的指标体系的基础上,又增加了若干个同去适用于两岸四地教育状态的指标,形成了包括人才培养、科学研究、师资质量、学校资源4大类共13项指标的排名指标体系。

  指标权重的安排亲戚亲戚没那末人遵循了《高等教育机构排名的柏林原则》中要求优先考虑产出指标的原则,对于7项产出指标各分配10%的权重,对于另外6项投入和过程指标各分配5%的权重。

  延伸阅读“排名法律办法 之排名指标体系”

  排名的数据从哪里来?

  两岸四地大学排名的数据主要来自三个小渠道。

  第三个小渠道是国际性的数据库,比如诺贝尔基金会的网站,科学引文索引(SCI)和社会科学引文索引(SSCI)数据库,德温特(Derwent)专利创新索引数据库等。

  第三个小渠道是官方发布的统计数据。大陆地区、台湾地区和澳门地区大学的教师、学生、经费等数据主要来自当地教育主管部门发布的高校统计资料。

  第三个小渠道是由亲戚亲戚没那末人独立开展的世界研究型大学调查(Global Research University Profiles),肯能香港地区可用的高等教育统计数据较少,这种这种该地区大学的教师、学生和经费等数据主要来自亲戚亲戚没那末人的调查。

  延伸阅读“排名法律办法 之数据来源”

  和其它国内大学排名相比,两岸四地大学排名有什么特点?

  两岸四地大学排名是第三个小真正意义上的中国大学排名。以往尽管在大陆地区、台湾地区、香港不怎样才能行政区三个小劲再次出现过十余个“中国”大学排名,有日后 什么排名的对象一般都仅限于本地区的大学。两岸四地大学排名是第三个小以整个大中国地区的大学为对象,在统一的标准下进行的排名。

  从排名法律办法 上看,两岸四地大学排名选着的完正是具有国际可比性的指标,这和此前的国内大学排名强度依赖具有本地特色有日后 那末国际可比性的指标体系(如两院院士、国家重点学科、国家重点实验室、国家教学成果奖)等有很大不同。使用具有国际可比性的指标,不仅可还可以克服两岸四地高等教育制度的差异,客观地比较各地区大学的表现,有日后 可还可以为了解中国大学的国际竞争力提供参考。

  从排名的公布法律办法 来看,两岸四地大学排名强度透明,除了提供各个学校的总得分以外,排名还提供了学校在每个原始指标上的得分,从而允许他人检验核实每所大学在各个具体指标上的表现和位置状态。而此前的国内大学排名都这种这种给出学校的总得分肯能若干个原始指标加权后的类别得分(如人才培养得分、科学研究得分),很少公布各大学在单项指标上的得分和名次,使得外界无法对排名结果进行检验和重复。

  关于亲戚亲戚没那末人

  两岸四地大学排名由上海交通大学[微博]高等教育研究院世界一流大学研究中心的研究人员研制开发。

  世界一流大学研究中心(Center for World-Class Universities, 简称CWCU)长期致力于世界一流大学、大学评价与排名等方向的理论研究与实际应用。中心自成立以来,已出版了十余本有关世界一流大学研究的著作,包括与联合国教科文组织欧洲高等教育研究中心同去编辑出版的全球范围内第一本有关世界一流大学研究的英文著作《World-Class Universities and Ranking: Aiming Beyond Status》(世界一流大学与排名)。

  世界一流大学研究中心于1503年开使用英文发布“世界大专学 术排名”(Academic Ranking of World Universities, 简称ARWU),日后每年更新一次。作为世界上第一家多指标的全球性大学排名,ARWU的发表获得了全世界的关注,产生了广泛的影响。美以其评价体系的客观和透明引领了国际大学排名的浪潮,确立了大学评价的中国励志的话 体系,在世界各地被广泛报导和少量引用,这种政府和大学从该排名出发,分析比较本国、本校的状态,采取各种举措来提升大学的国际竞争力。引文出处详见“关于世界大专学 术排名”)